行后組愛崗敬業(yè)教師先進事跡材料

楊娜同志是杭六中的一名普通教師，她2000年參加教育工作，已有十六年的教齡。

參加工作十多年來，她曾在實驗室整理過儀器，在文印室印過試卷，在教務處排過課表，在這期間也一直承擔著教學任務。從2006年開始全身心投入教學一線，連續(xù)八年承擔著九年級政治教學工作，期間還兼任1113、1114班副班主任并跨兩頭課教學。2013年9月，因做了心臟修補手術，校領導考慮該同志實際情況，安排到學校食堂工作，擔任學校食堂財務管理和檔案管理工作。這是一個典型的服務型崗位，工作瑣碎、繁雜。

無論過去在教學一線，還是現(xiàn)在無怨無悔做著教學輔助工作，她一如既往，工作中認真負責、勤奮鉆研、勇于創(chuàng)新。她將學校食堂采購臺賬與三級明細賬巧妙地結合與運用，獨創(chuàng)了一種電子臺賬，成為2015年巴市中小學校食堂現(xiàn)場會上的一個新的亮點，得到了上級部門和領導的肯定與好評。

崗位不同，工作職責不同，楊娜同志都能干一行，愛一行，在任何一個崗位都發(fā)揮著自己的灼目的光和熱。

王兆麗同志是杭六中一位普普通通的教師，1990年參加工作以來，以身作則，嚴于律己。無私奉獻，默默無聞。特別是在學校圖書室工作以來，立足平凡崗位，腳踏實地，愛崗敬業(yè)。積極投身圖書管理工作，作風扎扎實實，工作勤勤懇懇，任勞任怨。在繁重的工作中不怕苦不怕累，親力親為，團結協(xié)作，出色地完成學校和上級主管部門交給的各項任務。

為了適應現(xiàn)代圖書館工作，不懈的加強業(yè)務知識學習，努力提高業(yè)務水平。積極參加圖書管理員業(yè)務培訓，促使自己由一個外行成長為行家里手。

在歷次國家級驗收，尤其是國家教育均衡發(fā)展驗收中，將學校40000余冊原有圖書重新整理、上架，又將上級增配30000余冊新圖書經(jīng)過分類、編號、貼碼等十幾道工序進行科學管理。

無論是早年承擔一線繁重的教學任務，還是服從安排做教學輔助工作，都已極大的工作熱情和飽滿的精神面貌投身其中，工作成績有目共睹！

從教17年的教育生涯,就當了16年的班主任。使他深刻悟出一個道理：學生沒有好壞之分，只有成長差異；用欣賞的眼光看學生，用寬容的心態(tài)對學生。

作為年級組長的他，待人真誠友善，做事公正嚴明，講課生動幽默、工作勤勤懇懇。雖然工作壓力大，但卻從來不計較個人得失，無怨無悔，默默無聞，無私奉獻,用他的實際行動感動著身邊的每一個人。也正因為如此，他所帶領的年級組團隊再2014年中考中以全市第九名的輝煌成績受到學校、家長、社會和教育主管部門的高度評價。并且數(shù)學以全市第六名的驕人成績再次備受關注。

也許正因為執(zhí)著，他自己先后榮獲旗級十佳園丁全旗道德模范教育系統(tǒng)模范共產(chǎn)黨員全旗數(shù)學課改匯報課優(yōu)秀教學能手旗級優(yōu)秀班主任市級優(yōu)秀班主任等多項榮譽稱號。

成績只屬于過去，在平凡的崗位上，只有把教育這份職業(yè)當成事業(yè)去做，才無愧于自己喜歡的，喜歡自己選擇的。

張建成老師，1996年成為杭六中教師團隊的一員。

做為一名普通老師，他忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，愛校如家，多年來一直從事教學一線工作，他不圖名、不計利，工作精益求精，為人誠實厚道，尤其是近年來全心全意落實學校提出的基本要求。在師德師風的建設上創(chuàng)先爭優(yōu)，在業(yè)務水平的提升上創(chuàng)先爭優(yōu)，在學生的管理上創(chuàng)新爭優(yōu)，在與家長的溝通上創(chuàng)先爭優(yōu)，在與同事的相處上和辦公室的文化建設上創(chuàng)先爭優(yōu)，贏得了學校領導、同事的信任和家長、學生的好評，表現(xiàn)出了一名教師應有的品格和素質(zhì)，曾先后被評為市級優(yōu)秀教師，旗級先進教育工作者，師德標兵。

一．端正工作態(tài)度，熱愛教育事業(yè)，在平凡的工作中學習、成長、奉獻。

中學教師的工作，沒有驚天動地的壯舉，只有平凡瑣碎的工作。平時的日常工作任務重，要求高，難度大，既要抓教學，更要抓管理，其工作質(zhì)量直接影響到學生的未來發(fā)展。要想干好工作，知識面窄不行，思路不清不行，認識水平不高不行，但光有這些還不行，還必須具備扎實的教學教育基本功、嚴謹細致的工作作風、埋頭苦干的奉獻精神。多年來，他無怨無悔，默默奉獻，精益求精，在平凡的崗位上書寫著不平凡的人生。

二．愛崗敬業(yè)，行動勝于言傳，在敬業(yè)奉獻中樹立良好形象。二十年來，他長期面對教育教學工作量大、任務多、重的實際，義不容辭，經(jīng)常加班加點，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，默默奉獻，從不叫苦叫累，也從沒有向領導提出過要求，始終保持旺盛的斗志和良好的精神狀態(tài)。她認為站在這個崗位，就得對得起這個崗位，就得給學生的現(xiàn)在和未來的發(fā)展增添動力。在課堂教學中，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生在課堂做主，努力體現(xiàn)新課標精神。注重課堂的反思與總結，在反思中進步，在總結中提高，有力促進了課堂教學質(zhì)量的提高。

他所在的音體美、信息技術、綜合實踐組是素質(zhì)教育不可缺少的主要組成部分。在義務教育均衡發(fā)展中占有重要作用，他相信，在未來的學生成長、學校發(fā)展會做出更加積極的努力。