1概述

藥學是一門以化學、生物學和醫(yī)學為主要理論指導，研發(fā)、生產(chǎn)、使用和管理藥物的學科。藥學的任務包括：研究、發(fā)現(xiàn)和生產(chǎn)藥物及其制劑，闡明藥物的作用及機理，制定藥品質(zhì)量標準，控制藥品質(zhì)量，合理使用藥物，監(jiān)督和管理藥品等。藥學發(fā)展至今已形成了一個較為完備的科學知識體系，包含藥物化學、藥物分析學、藥理學、藥劑學、生藥學、微生物與生化藥學、臨床藥學、藥事管理等主干學科。

藥學事業(yè)直接關系人民生命健康和國民經(jīng)濟發(fā)展。一方面，藥品與人民生命健康休戚相關，在預防、診斷、治療疾病和延長人類平均壽命等方面發(fā)揮重要作用，以合理用藥為核心的藥學服務越來越受到社會和民眾的重視；另一方面，藥品是高科技高附加值的產(chǎn)品，具有重要的經(jīng)濟價值，許多國家都把醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)作為國民經(jīng)濟發(fā)展的重點產(chǎn)業(yè)和支柱產(chǎn)業(yè)。

在我國，受龐大人口基數(shù)及老齡化趨勢、人民生活水平提高與用藥需求提升、國家藥品戰(zhàn)略安全、醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟迅速增長等因素推動，藥學類專業(yè)人才在經(jīng)濟建設與社會生活中發(fā)揮的作用越來越重要。

藥學類專業(yè)培養(yǎng)與藥物研發(fā)、生產(chǎn)、流通、管理、質(zhì)量控制和藥學服務等相關的高素質(zhì)專門人才。

2適用專業(yè)范圍

2.1專業(yè)類代碼

藥學類（1007）

2.2本標準適用的專業(yè)

藥學（100701）

藥物制劑（100702）

藥事管理（100704T）

藥物分析（100705T）

藥物化學（100706T）

海洋藥學（100707T）

注：臨床藥學（100703TK）專業(yè)適用標準另見《藥學類教學質(zhì)量國家標準（臨床藥學專業(yè)）》。

3培養(yǎng)目標

3.1專業(yè)類培養(yǎng)目標

藥學類專業(yè)培養(yǎng)人格健全、全面發(fā)展，掌握藥學學科基礎知識、基本理論和基本技能，具備創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和實踐能力，能夠從事藥物研發(fā)、生產(chǎn)、流通、管理、質(zhì)量控制和藥學服務等方面工作的高素質(zhì)專門人才。

3.1.1藥學專業(yè)培養(yǎng)目標

培養(yǎng)具備藥學學科基礎知識、基本理論和基本技能，能夠在藥物研發(fā)、生產(chǎn)、檢驗、流通、使用和管理等領域，從事藥物發(fā)現(xiàn)與評價、藥物制劑設計與制備、藥品質(zhì)量標準研究與質(zhì)量控制、藥品管理以及藥學服務等方面工作的高素質(zhì)專門人才。

3.1.2藥物制劑專業(yè)培養(yǎng)目標

培養(yǎng)具備藥物制劑的基礎知識、基本理論和基本技能，能夠在藥物制劑設計與制備、生產(chǎn)與應用等領域，從事藥物制劑的研發(fā)、生產(chǎn)、質(zhì)量控制、技術創(chuàng)新和應用等方面工作的高素質(zhì)專門人才。

3.1.3藥事管理專業(yè)培養(yǎng)目標

培養(yǎng)具有藥學基礎知識和法學、管理學等知識與技能，系統(tǒng)了解醫(yī)藥管理政策法規(guī)，能夠運用法學、行政學、管理學的理論與方法對醫(yī)藥社會問題進行研究，從事藥事各環(huán)節(jié)的監(jiān)督及管理工作的高素質(zhì)專門人才。

3.1.4藥物分析專業(yè)培養(yǎng)目標

培養(yǎng)具備藥物分析基礎知識、基本理論和基本技能，能夠在藥品研發(fā)生產(chǎn)、臨床應用和監(jiān)督管理等領域，從事藥品質(zhì)量研究、藥品分析檢驗、體內(nèi)藥物分析和質(zhì)量管理等工作的高素質(zhì)專門人才。

3.1.5藥物化學專業(yè)培養(yǎng)目標

培養(yǎng)具備藥物化學基礎知識、基本理論和基本技能，能夠從事新藥分子設計、先導化合物發(fā)現(xiàn)與優(yōu)化、化學藥物合成以及生產(chǎn)工藝研究和優(yōu)化等工作的高素質(zhì)專門人才。

3.1.6海洋藥學專業(yè)培養(yǎng)目標

培養(yǎng)具備海洋藥學基礎知識、基本理論和基本技能，能夠從事海洋藥物研究、生產(chǎn)與工藝設計以及海洋生物工程技術研究的高素質(zhì)專門人才。

3.2學校制定專業(yè)培養(yǎng)目標的要求

各高?？筛鶕?jù)上述培養(yǎng)目標和自身辦學定位、辦學特色與學科優(yōu)勢等，進一步確定各自相關專業(yè)的人才培養(yǎng)目標，細化和豐富人才培養(yǎng)目標的內(nèi)涵。

4培養(yǎng)規(guī)格

4.1學制

4年。

4.2授予學位

理學學士。

4.3參考總學分

藥學類專業(yè)總學分為140-180學分。各高?？筛鶕?jù)具體情況做適當調(diào)整。

4.4專業(yè)類人才培養(yǎng)基本要求

4.4.1思想政治和德育方面

學生應達到國家思想政治理論教育以及職業(yè)素質(zhì)等方面的要求，具有社會責任感和職業(yè)道德、較強的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)意識、人際溝通交流能力、團隊合作精神，以及終身學習和自主學習的能力。

4.4.2業(yè)務方面

（1）掌握藥學基礎學科的基本理論與方法

掌握與藥學相關的數(shù)學、物理學、化學、生物學、醫(yī)學等學科的基本理論與方法。

（2）掌握藥學的基本知識與實驗技能

掌握藥物化學、藥劑學、藥理學、藥物分析學等學科的基礎知識、基本理論、基本技能，受到各學科實驗技能、科學研究方法的基本訓練；具備從事藥物研發(fā)、生產(chǎn)、流通、管理、質(zhì)量控制和藥學服務等工作的基本能力。

（3）掌握藥學相關方面的知識及能力

具有較強的計算機應用能力，能夠掌握文獻檢索、資料查詢及運用現(xiàn)代信息技術獲取相關信息的基本方法，了解藥學及相關學科的發(fā)展動態(tài)和前沿信息，熟悉藥事法規(guī)、政策，熟練應用1門外語。

4.4.3體育方面

掌握體育運動的一般知識和基本方法，形成良好的體育鍛煉和衛(wèi)生習慣，達到國家規(guī)定的大學生體育鍛煉合格標準。能夠正確地認識自我，心理健康。

各專業(yè)應根據(jù)自身的定位和人才培養(yǎng)目標，結(jié)合藥學學科特點、醫(yī)藥行業(yè)和所屬區(qū)域的特色以及學生發(fā)展的需要，在上述要求的基礎上，強化或者增加相關方面的知識、能力和素質(zhì)要求，形成專業(yè)辦學特色。

5師資隊伍

5.1師資隊伍數(shù)量和結(jié)構(gòu)要求（新開辦專業(yè)準入要求）

各高校藥學類專業(yè)應具有滿足專業(yè)教學需要的教師數(shù)量以及符合可持續(xù)發(fā)展需要的師資結(jié)構(gòu)。

專任教師數(shù)量和結(jié)構(gòu)滿足本專業(yè)教學需要，生師比應不高于18 : 1。

新開辦專業(yè)的專任教師總數(shù)不少于15名。折合在校生數(shù)大于120名時，每增加20名學生，至少應增加1名專任教師。所有專任教師必須取得教師資格證書。每1萬實驗教學人時數(shù)配備1名實驗技術人員。

專任教師中70%以上具有碩士、博士學位。35歲以下的教師必須具有碩士及以上學位。

專任教師中具有高級職稱的比例不低于30%。

5.2教師背景和水平要求

應有具備藥學類學歷教育背景、高級專業(yè)技術職務且學術造詣較高的藥學類專業(yè)負責人。專業(yè)核心課程教師中80%以上必須具備藥學類學歷教育背景。藥物化學、藥物分析、藥劑學3門課程每門至少有1名具有藥學類學歷教育背景及高級職稱的課程負責人，藥理學課程至少有1名具有醫(yī)學或藥學學歷教育背景及高級職稱的課程負責人。聘請知名科學家、創(chuàng)業(yè)成功者、企業(yè)家、風險投資人等各行各業(yè)優(yōu)秀人才，兼職擔任專業(yè)課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程授課或指導教師。

教師應具有本專業(yè)類教學所需的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。教師在本科教學活動中投入足夠的時間和精力，承擔一定的教學工作量。學生對教師教學工作總體評價良好。教師在完成教學任務的基礎上應從事一定的教學研究，不斷改進教學工作，提升教學質(zhì)量。

專任全職教師以第一作者或通訊作者3年平均發(fā)表本專業(yè)教學論文、學術論文或主編（或副主編）正式出版教材數(shù)至少達到人均1篇（部）。藥物化學、藥物分析、藥劑學、藥理學課程負責人應有相應的科研方向，具有主持省級及以上藥學科研項目的經(jīng)歷。

5.3教師發(fā)展環(huán)境

各高校應為教師發(fā)展提供機會和條件，促進教師素質(zhì)持續(xù)提升。

從組織和制度上保證教師專業(yè)發(fā)展，各專業(yè)應建立基層教學組織，健全資深教師傳幫帶、集體備課和定期教學研討等機制。

有專業(yè)教師隊伍教學、科研能力發(fā)展規(guī)劃，并執(zhí)行良好。主動為教師建立教學培訓計劃，重視教育理念、教學方法和教學技術培訓，提出明確的培訓學時、學分要求。積極組織教師參加全國藥學類專業(yè)師資培訓活動、講課競賽和職業(yè)技能競賽等。注重提高教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意識和能力。加強對青年教師的指導和培養(yǎng)，為青年教師專業(yè)發(fā)展建立通道和保障機制，有專門的青年教師培養(yǎng)發(fā)展計劃和舉措。

6教學條件

6.1教學設施要求（新開辦專業(yè)準入要求）

為教學提供足夠數(shù)量和功能的教室、自習室、實驗室以及各類校內(nèi)外實習、實訓基地。為學生的課內(nèi)外活動提供充足的設施保障。在制度和經(jīng)費上保證實驗室對本科生開放。

6.1.1基本辦學條件

藥學類專業(yè)的基本辦學條件參照教育部《普通高等學?；巨k學條件指標（試行）》規(guī)定的醫(yī)學院校的合格標準執(zhí)行。

6.1.2教學實驗室

（1）單項實驗教學時，生均使用面積不小于2.5平方米。

（2）照明、通風設施良好，水、電、氣管道及網(wǎng)絡走線等布局安全、合理，符合國家規(guī)范。實驗臺應耐化學腐蝕，并具有防水和阻燃性能。

（3）實驗室消防安全符合國家標準。實驗室配備數(shù)量充足的消防設施，有警示標志，安全出口暢通，備有急救藥箱和常規(guī)藥品，并有各種緊急情況發(fā)生后的應急設施和措施。

（4）具有符合環(huán)保要求的三廢收集和處理措施。

（5）實驗用藥品的購置、存放和管理符合國家有關規(guī)定。

6. 1.3教學實驗儀器

（1）建有化學、生物化學、微生物學、藥物化學、藥劑學、藥理學、藥物分析等實驗室或?qū)嶒灲虒W中心。實驗室儀器配備充足，能夠滿足教學需要。

（2）儀器設備臺套數(shù)要求：基礎藥學實驗常用玻璃儀器應滿足每人1套；大部分實驗的儀器臺套數(shù)滿足每組實驗不超過4人的需要；綜合實驗、大型儀器實驗的臺套數(shù)（如高效液相色譜儀、氣相色譜儀等）滿足每組實驗不超過6人的需要。

6.1.4實踐基地

有能夠滿足教學要求的相對穩(wěn)定的校外實習基地。畢業(yè)實習的指導教師必須具備中級及以上職稱。如在校外實習基地完成畢業(yè)論文，指導教師每人帶教學生不超過3人。

充分利用大學科技園、大學生創(chuàng)業(yè)園等社會資源，作為創(chuàng)業(yè)教育實踐平臺，建設一定數(shù)量的、形式多樣的創(chuàng)業(yè)實踐基地。

6.2信息資源要求(新開辦專業(yè)準入要求)

為學生推薦高質(zhì)量的教材、參考資料和工具書，為師生提供充足的圖書資料、電子資料等信息資源。專業(yè)所在學校圖書館或所屬學院的資料室中應具有一定數(shù)量與本專業(yè)有關的中外文圖書、期刊、電子資源等各類資料，且各類資料的利用率高。訂閱藥學類核心期刊種類數(shù)不少于30種，其中外文期刊應占一定比例。

建設專業(yè)基礎課、專業(yè)課的課程網(wǎng)站，提供必要的網(wǎng)絡教學資源。

6.3教學經(jīng)費要求

6.3.1教學經(jīng)費總額和生均教學經(jīng)費

教學經(jīng)費投入充足，每年的教學經(jīng)費不低于學校本專業(yè)學費收入的20%。生均年教學日常運行支出不少于1200元，且應隨著教育事業(yè)經(jīng)費的增長而穩(wěn)步增長。

6.3.2新開辦專業(yè)的教學儀器設備價值

新開辦的藥學類專業(yè)教學儀器設備總值不少于300萬元，且生均教學科研儀器設備值不少于5000元。

6.3.3新增儀器設備價值及儀器設備維護

從專業(yè)開始招生起5年內(nèi)，設備總值1000萬元以內(nèi)的專業(yè)，平均每年新增教學科研儀器設備值不低于設備總值的10%0設備總值超過1000萬元的專業(yè)，平均每年新增教學科研儀器設備值不少于20萬元。每年應有一定的教學科研儀器增長費和儀器設備維護費。

7學生發(fā)展

7.1招生

藥學類專業(yè)招生符合教育主管部門招生政策，招生章程公開，招生規(guī)模合理，能滿足招生計劃。關注學生群體的多元性，積極采取措施吸引優(yōu)秀生源，生源質(zhì)量較高。

7.2畢業(yè)和就業(yè)

畢業(yè)考核及學位授予制度健全，學位授予程序嚴謹無誤、執(zhí)行嚴格。本專業(yè)的畢業(yè)生在就業(yè)市場上具有一定的競爭力。3年平均就業(yè)率不低于80%。

建立學生質(zhì)量綜合評價體系，跟蹤畢業(yè)生發(fā)展。社會和用人單位對畢業(yè)生的評價較高。

7.3學生支持

具有學生學習指導、職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導、創(chuàng)業(yè)指導、心理輔導等方面的措施，具有較為完善的獎助貸勤補免體系，并能有效執(zhí)行落實。鼓勵學生積極參與科學研究與科技創(chuàng)新活動。

在專業(yè)建設、教學改革、課程計劃的制訂和評估以及其他與學生有關的事務中充分尊重學生的意見和建議。支持學生依法成立學生組織。

8質(zhì)量保障體系

8.1教學過程質(zhì)量監(jiān)控機制要求

各高校應對主要教學環(huán)節(jié)（包括理論課、實驗課等）建立比較完善的教學過程質(zhì)量控制與評價機制，有明確的質(zhì)量控制內(nèi)容和要求，有完善的教學信息反饋機制，使主要教學環(huán)節(jié)的實施過程處于有效監(jiān)控狀態(tài)。各高校應形成專業(yè)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)監(jiān)測評估體系，定期開展專業(yè)建設、課程建設、課堂教學的自我評價。積極參加外部的專業(yè)認證或評估，強化學生的評估主體地位，吸納畢業(yè)生、用人單位、校外專家等共同參與專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定和完善以及專業(yè)教學質(zhì)量評價活動。

8.2畢業(yè)生跟蹤反饋機制要求

各高校應建立畢業(yè)生跟蹤反饋機制，及時掌握畢業(yè)生就業(yè)去向和就業(yè)質(zhì)量、畢業(yè)生職業(yè)滿意度和工作成就感、用人單位對畢業(yè)生的滿意度等。應采用科學的方法，發(fā)揮校友、用人單位和畢業(yè)后續(xù)教育機構(gòu)的作用，結(jié)合社會和行業(yè)的評價，對畢業(yè)生跟蹤反饋信息進行統(tǒng)計分析，并形成分析報告，作為后續(xù)質(zhì)量改進的主要依據(jù)。

8.3專業(yè)的持續(xù)改進機制要求

各高校應建立持續(xù)改進機制，充分利用學生評教、管理人員聽課、督導評教、同行評議、畢業(yè)生和社會用人單位評價等教學評價反饋信息，針對教學質(zhì)量存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，釆取有效的預防與糾正措施，持續(xù)推動專業(yè)人才培養(yǎng)模式、課程設置和教學方法、手段等改革；完善教學規(guī)劃與管理制度；調(diào)整優(yōu)化教學資源配置；加強教學工作整改建設力度；不斷提升教學質(zhì)量，以適應國內(nèi)外藥學事業(yè)和醫(yī)藥行業(yè)的發(fā)展需求。

藥學類專業(yè)課程體系建議

課程體系是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的載體，是保障和提高專業(yè)教育質(zhì)量的關鍵。在滿足藥學類專業(yè)基本課程體系建設要求的基礎上，鼓勵高校設置特色課程，建立個性化的課程體系。

藥學類專業(yè)教學可參照以下基本課程體系構(gòu)建：

1.課程基本要求

藥學類專業(yè)課程體系由通識類課程、基礎課程、專業(yè)核心課程和專業(yè)實踐環(huán)節(jié)等構(gòu)成，各部分課程的具體要求詳見下文。

藥學類專業(yè)教學內(nèi)容應涵蓋本標準中所列課程的知識或技能，同時鼓勵高校設置體現(xiàn)學校、地域或者行業(yè)特色的相關選修課程，促進專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機融合，建立滿足學生多樣化發(fā)展需要、有特色的課程體系。

應高度重視專業(yè)實踐環(huán)節(jié)，建立完善的實踐教學體系。實踐類課程在總學分中所占的比例不低于25%（藥事管理專業(yè)不低于10%），主要包括實驗、實訓、實習、畢業(yè)論文（設計）、社會實踐等。鼓勵高校多途徑、多形式完成相關實踐教學內(nèi)容。實驗教學中除基本教學內(nèi)容外，還應有一定的綜合性實驗、研究性實驗和特色實驗項目，每位教師指導學生數(shù)不超過35人。每位教師指導學生畢業(yè)論文（設計）的人數(shù)原則上不超過6人。

2.通識類課程

除國家規(guī)定的教學內(nèi)容外，人文社會科學、自然科學（數(shù)學、物理學等）、外語、計算機與信息技術、體育、藝術等內(nèi)容由各高校根據(jù)辦學定位和人才培養(yǎng)目標確定。應面向全體學生開設研究方法、學科前沿、創(chuàng)業(yè)基礎、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導等方面的必修課程或選修課程。

3.基礎課程

主要包括化學類、生物學類、醫(yī)學類課程。藥事管理專業(yè)的基礎課程還包括法學和管理學類課程。

藥學、藥物制劑、藥物分析、藥物化學、海洋藥學專業(yè)的基礎課程主要有：基礎化學課程群（含無機化學、有機化學、物理化學、分析化學等，各高?？筛鶕?jù)實際情況進行單獨授課或合并授課）、生物化學與分子生物學、微生物學、人體解剖生理學等。

藥事管理專業(yè)的基礎課程主要有：管理學、經(jīng)濟法、民法、藥學課程群（含化學藥物、生化藥物、生藥學等課程）等。

4.專業(yè)核心課程

各高校的藥學類專業(yè)應開設以下專業(yè)核心課程：

（1）藥學專業(yè)核心課程

藥物化學、藥劑學、藥理學、藥物分析、藥事管理等。

（2）藥物制劑專業(yè)核心課程

工業(yè)藥劑學（或藥劑學）、生物藥劑學與藥物動力學、藥用高分子材料學、藥物化學、藥理學、藥物分析等。

（3）藥事管理專業(yè)核心課程

中國藥事法規(guī)、國際藥事法規(guī)、藥品質(zhì)量管理規(guī)范、行政法、臨床醫(yī)學概論、藥理學等。

（4）藥物分析專業(yè)核心課程

藥物分析、體內(nèi)藥物分析、藥物光譜分析、藥物色譜分析、藥物化學、藥理學、藥劑學等。

（5）藥物化學專業(yè)核心課程

藥物化學、藥物設計、藥物合成反應、天然藥物化學、藥理學、藥劑學、藥物分析等。

（6）海洋藥學專業(yè)核心課程

生物技術、海洋生物學、海洋藥用生物資源學、海洋制藥學、生物制藥工藝學、藥物化學、藥理學、藥物分析等。

5專業(yè)實踐環(huán)節(jié)

（1）藥學、藥物制劑、藥物分析、藥物化學專業(yè)

主要包括實驗、實訓、畢業(yè)實習、畢業(yè)論文（設計）、科研訓練、社會實踐等。

化學類、生物學類、醫(yī)學類基礎課程和藥學類專業(yè)課程的實驗課程與理論課程學時比高于等于0.8:1，或?qū)嶒炚n總學時不少于550學時。

畢業(yè)實習與畢業(yè)論文（設計）的時間不少于16周。畢業(yè)論文（設計）選題應符合醫(yī)藥行業(yè)人才能力素質(zhì)目標要求，并結(jié)合藥學科研與藥品生產(chǎn)的實際問題；綜述不能作為畢業(yè)論文選題。保證一人一題，使學生能夠在解決實際問題的過程中學會綜合運用所學知識。實驗性論文選題占本專業(yè)全部論文選題的比例不低于90%。所有學生均須通過答辯獲得畢業(yè)論文成績。答辯程序規(guī)范。

（2）藥事管理專業(yè)

主要包括實驗、實訓、畢業(yè)實習、畢業(yè)論文（設計）、社會實踐等。

化學類、生物學類、藥學類課程的實驗課總學時不少于100學時，醫(yī)藥企業(yè)實訓和藥房實訓總學時不少于32學時。

畢業(yè)實習與畢業(yè)論文（設計）的時間不少于16周。畢業(yè)論文（設計）選題應體現(xiàn)本專業(yè)人才培養(yǎng)特色，保證一人一題。所有學生均須通過答辯獲得畢業(yè)論文成績。答辯程序規(guī)范。

（3）海洋藥學專業(yè)

主要包括實驗、實訓、畢業(yè)實習、畢業(yè)論文（設計）、科研訓練、社會實踐等。

化學類、生物學類、藥學類課程的實驗課總學時不少于550學時。校外實訓環(huán)節(jié)應觀察、采集并初步鑒定沿海海域常見海洋生物品種標本，參訪醫(yī)藥企業(yè)。實訓總學時不少于16學時。

畢業(yè)實習和畢業(yè)論文（設計）的時間不少于16周。畢業(yè)論文（設計）選題應符合本專業(yè)人才能力素質(zhì)目標要求，保證一人一題。實驗性論文選題占本專業(yè)全部論文選題的比例不低于90%。所有學生均須通過答辯獲得畢業(yè)論文成績。答辯程序規(guī)范。

6有關名詞釋義和數(shù)據(jù)計算方法

6.1名詞釋義

（1）專任全職教師

指從事藥學類專業(yè)教學的專任全職教師。為藥學類專業(yè)承擔數(shù)學、物理學、計算機與信息技術、思想政治理論、外語、體育、通識教育課程等教學的教師，擔任專職行政工作（如輔導員、黨政工作）的教師不計算在內(nèi)。

（2）教學日常運行支出

指學校開展普通本科教學活動及其輔助活動發(fā)生的支出，僅指教學基本支出中的商品和服務支出，不包括教學專項撥款支出及教師工資和課酬。

6.2數(shù)據(jù)計算方法

（1）折合在校生數(shù)

折合在校生數(shù)=普通本、專科（高職）學生數(shù)+碩士生數(shù)?1.5+博士生數(shù)?2+留學生數(shù)?3+預科生數(shù)+進修生數(shù)+成人脫產(chǎn)班學生數(shù)+夜大（業(yè)余）學生數(shù)?0.3+函授生數(shù)?0.1。

（2）教學科研儀器設備總值計算方法

只計算單價在1000元及以上的儀器設備。